企业人员职业素养培训(职业素养培训内容有哪些)

  前三项属世界观、价值观、人生观范畴的产物。从出生到退休或至死亡逐步形成，逐渐完善。而后一项，是通过学习、培训非常容易获得。例如，计算机、英语、建筑等属职业技能范畴的技能，能够最终靠三年左右的时间令我们掌握入门技术，在实践运用中日渐成熟而成专家。可企业更认同的道理是，如果一个人基本的职业素养不够，比如说忠诚度不够，那么技能越高的人，其隐含的危险越大。

  职业技能培训有：车工、铁工、磨工、镗工、组合机床操作工、加工中心操作工、铸造工、锻造工、焊工、金属热处理工、冷作钣金工、涂装工、装配钳工、工具钳工、锅炉设备装配工、电机装配工、高低压电器装配工、电子仪器仪表装配工、电工仪器仪表转配工、机修钳工、汽车修理工、摩托车维修工、精密仪器仪表维修工、锅炉设施安装工、变电设施安装工、维修电工、计算机维修工、手工木工、精细木工、音响调音员、贵金属首饰手工制作工等。职业技能培训，是指依照国家职业分类和职业技能标准做的规范性培训。国家规定一些职位一定要经过职业培训，获得技能等级证书后方可上岗。

  （1）爱国守法：全面贯彻国家教育方针；自觉遵守教育法律和法规，依法履行教师职责权利；不得有违背党和国家方针政策的言行。

  （2）爱岗敬业：对工作高度负责；认真备课上课；认真批改作业；认真辅导学生；不得敷衍塞责。

  （3）关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

  （4）教书育人：遵守教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培育学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。

  （5）为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻；严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公；自觉有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

  （6）终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，逐步的提升专业素养和教育教学水平。

  （2）精深的学科专业相关知识：掌握该学科的基本知识和基本技能；掌握该学科的基本理论和学科体系；了解该学科的发展脉络；了解该学科领域的思维方法和方法论。

  （4）必备的教育科学知识：学生身心发展知识；教与学的知识；学生成绩评价的知识。

  （1）语言表达能力：准确、简练，具有科学性；清晰、流畅，具有逻辑性；生动、形象，具有启发性；口头语言和身体语言的巧妙结合。

  （3）组织教育和教学能力：要善于制定教育教学工作规划、编写教案、组织教材，以加强教学工作的预见性、有序性；善于组织课堂教学，以保证教学过程的顺利进行和教学任务的完成；善于组织学校、家庭及社会各方面的教育力量，是各方面相互配合，进行教育资源的整合。

  （4）自我调控和自我反思能力：最重要的包含教学设计、课堂的组织和管理、学生活动的促进、语言和非语言的沟通、评价学习行为、教学后省思等。主要体现在对自身的教育教学表现进行自我监督、自我反馈、自我反思、自我改进的能力；根据新情况、新问题调整自己的预定计划以适应变化的能力。

  （3）良好的人际关系：认知方面表现为互相认识和理解的程度，它是人与人之间关系的基础；情感方面表现为彼此融洽的各种状态，如喜爱或不喜爱、好感或厌恶、妒忌或同情，这是人与人之间相互联系的纽带；行为方面表现在各种共同活动中是否协调一致，这是人与人之间相互交往的结果。

  （4）健康的人格：是在培养人、教育人的过程中反映出来的成熟的、积极的心里素质。

  除了上文提到的职业素养外，教师还有很多别的方面的要求，在这里就不一一列举了，欢迎各位积极讨论，看看在自己心中教师还有哪些鲜为人知的要求。

  “教师职业素养”是教师招聘考试里常见的考点。很多应试者在遇到这类问题的时候都由衷地发出感慨：你离我很近，我却离你很远……这类的问题好像很熟悉，但是真正书写成文的时候，却发现了自己老是只能说那几句老掉牙的话，也导致了分数没有办法提高。本人在近段时间翻起了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，惊喜地发现其实里面有很多观点与语句都说得很到位，很适合我们写在答题纸上。相信评卷的老师看到一些鞭辟入里的分析，一定会打上一个慷慨的分数的。

  《给教师的100条建议》的第87条，说的就是教师职业素养的问题。他认为教育素养首先是指教师对自己所教的学科要有深刻的知识。作为学科老师，应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题，能够分辨清楚那些处于科学思想的前沿的问题。老苏说：“教育能手的教育素养从备课就能看得出来。他们是按照教学大纲、而不是按照教科书来备课的。他们仔细地思索过教学大纲以后，就把教科书里有关的章节读一遍。他们这样做是为了把自己置身于学生的地位，用学生的眼光来看教材。真正的教育能手知道的东西，要比学校里学习的东西多得多，因此他不需要在课时计划里把要讲的新教材都写出来。”因此，对学科知识的把握能做到脉络清晰、框架分明，才能跳出教材看教材、用教材，而不是教教材。

  其次，教师的教育素养的一个很重要的因素是要有扎实的教育学、心理学基础。教育素养在很大程度上取决于，教师是否善于在儿童的脑力劳动和体力劳动过程中，在游戏、参观、课外休息时间内观察儿童，以及怎样把观察的结果转变或体现为对儿童施加个别影响的方式和方法。在学校生活的所有的领域里，会遇到许多问题，如果缺乏心理学知识，简直就没有办法解决这些问题。

  第三，教师素养的另外一个方面，就是教师的语言修养问题。教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。高度的语言修养是合理的利用时间的重要条件。比如对于概念解释的最重要一点是需要教师用语言的手段创造的那种表象模糊不清以至有些混乱，然而没有清晰的表象。老师的任务是语言来创造鲜明的形象，而鲜明的形象正是儿童思维的出发点和源头。

  老苏同志的总结是结合他的帕夫雷什中学的教育实践来说明的，当然对我们今天回答题目，除了以上内容还能加入一些教师的课堂管理能力、职业心理素养等。那怎么样才可以做到提高自身的职业素养呢?这个往往是应试者会忽略的地方。这应该是阅卷者希望看到的部分，但大部分的卷子里都没有体现，所以，如果能写上这部分内容，须然会让我们的答案变得更完整。

  1、选择不错的书籍。我们平时可以再一次进行选择阅读一些文学类书籍，可以从中学到如人生体验、对情感的态度，以及怎样去思考爱情和婚姻这些话题。一般好的文学书籍自然会使得我们受益匪浅，不单单是语言文字方面。

  2、提升自己的专业或者职业水平。我们平时可以阅读一些与你的职业相关的书籍，这样子就能够更好的胜任这一方面的事务。我们还可以阅读其它的方面书籍来扩大知识面。

  3、可以阅读历史背景和文化类书籍。这类书籍可以使得自己认识和了解历史背景和文化是怎样的，以及其中的来源和发展。

  4、还能了解一些国外的历史背景和文化。在这个国际大环境下，了解一些基本的外国历史背景和文化还是需要的。我们对外国历史的理解加深就会更好的认识自己民族的文化。

  5、可以懂得一些自然科学。这些科学知识对于一个人的工作和发展还是挺有用的。大自然的神秘总是能够吸引人们去探究

  6、要多与人交流。我们大家可以经常的与不同的人们交流各类知识和经验，自己也能从中得到收获和益处。

  文章由“华商学习网”杨老师编辑发布，如感兴趣欢迎关注和留言！返回搜狐，查看更加多