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  产教交融、校企协作是作业院校展开的必经之路。为确保校企深度协作的安全、高效着陆，许昌作业技能学院组成校企混合所有制二级学院，推进“校—院（系）”二层级混合所有制工业学院办学形式，以“安排混编、运营混管、资源混享、教师混用”的产教交融共同体推进教育链、人才链、工业链、立异链的“四链”交融展开，不失为务实良策。本文系2021年度河南省高等教育教育改革研讨与实践项目“许昌职院—远东传动协作共建混合所有制工业学院的研讨与实践”（项目编号：2021SJGLX644）阶段性效果。

  当时，产教交融已成为处理人才供应侧结构性对立、推进教育链与工业链有用对接的重要行动。许昌作业技能学院活跃融入当地工业高质量展开，与许昌远东传动轴股份有限公司联合共建远东工业学院，成为“融人才教育训练、科学研讨、技能立异、客户服务、学生创业等功能为一体的示范性人才教育训练实体”，在校企共建工业学院方面迈上了新的台阶，取得了一系列实践性效果。

  许昌远东传动轴股份有限公司是亚洲规划较大的轿车传动轴出产企业，与校园有20多年的协作前史。校企协作的数控专业是教育部门现代学徒制试点专业，两边以现代学徒制为布景建立起来的互信互利，使得校企两边均有进一步深化协作、拓宽学徒制协作规模的志愿。远东工业学院的安排性质为许昌作业技能学院的二级教育单位，不登记为法人安排。学习现代企业制度办理形式，按照“公办高校、混合系统、混营机制”办学思路和“党委领导、理事会决议计划、院长担任”办理结构组成工业学院作业架构。由校园和企业一起组成理事会，理事会共有7人。为处理好经费投入、资源配置等严重问题，校级领导、企方领导、两边财政担任人均要进入理事会。理事会对远东工业学院的办理和展开进行决议计划，其间理事长由校方担任，副理事长由企业方担任。远东工业学院院长、副院长由理事会按照规章提名、录用，由协作两边穿插遴派。

  远东工业学院实施“校园党委领导、理事会议事决议计划、院长担任、管委会监督”的办理形式。理事会发挥议事决议计划功能，沟通洽谈处理远东工业学院严重事项。如确认远东工业学院院长人选，拟定、修正远东工业学院规章，洽谈远东工业学院及校园入企作业站、企业导师人员组成和薪酬规范，沟通洽谈筹措办学经费，等等。远东工业学院的日常办学办理权归院长及其办理团队。一起，建立由工业集聚区管委会主导的远东工业学院办理委员会，协调校企与政府部门及其相关功能部门的联系，争夺工业学院在土地、项目、资金等办学方针方面的支撑，监督校园与企业联合办学协议、工业学院规章执行情况，监督工业学院在招生工作、教育教育、后勤保障等方面的作业情况。

  本着互补共赢的准则，发挥不同主体的办学优势，引校入企。企业以先进的出产服务设备及场所、技能系统、运营系统，能工巧匠以及其他工业资源参加协作办学。许昌远东传动轴股份有限公司为远东工业学院投入了设备完全、设备先进、具有先进出产能力的出产车间1个，为展开实训教育、技能立异供给条件。公司为学徒生身份的学生按月发放补助并购买稳妥，还建有教师入企作业站，为入企教师展开教育教育办理、参加科研供给渠道。校园投入的资源要素最重要的包括：拨付远东工业学院的办学经费，按现代学徒制协议拨交给企业的企业导师课时费，拨付入企教师的入企补助及校名校誉、知识产权等相关资源要素。在财政核算上，校园为远东工业学院建立专项管帐账户，独自核算，一致处理出入事务。依据协议，远东工业学院的收益悉数用于工业学院的翻滚建造展开。

  校园遴派博士、优异教师进驻企业，教师经过“沉溺式”入企，真实走到企业研制技能一线，在完结教育使命外，参加企业使用研制，展开技能咨询和技能服务等。企业选聘技能骨干、优异办理人才与校园联合组成教育团队。两边经过展开教育研讨、专业沟通、技能训练、使用研制、“双师”认证等活动，加强教师团队的爱情交融、事务交融，促进“双师型”教师团队的生长展开。经过多年的实践，教育团队总结出了“团队+朋辈”带徒培育形式。1个小团队由4人组成，即“1名骨干教师+1名企业技能名师+1名入企年青教师+1名企业班师学徒”，其间，校园骨干教师和企业技能名师组成校企资深导师，校园年青教师和企业班师学徒组成校企朋辈导师，每个育人团队接纳5—10名学生作为学徒。四合一团队各有分工，共同为一线学徒量身定制生长计划，能很快促进学徒生长。

  近3年来，企业与校园共同完结技改项目10项，承当省级教改课题3项。联合开发的《工业互联网运维》《机械制造工艺》两本教材被认定为“十三五”作业教育国家规划教材。该基地也被认定为省级“双师教师训练基地”、现代学徒制示范点和产教交融型企业，取得了杰出的社会效益。

  在工业学院共建共管的运营中，校园充沛的使用企业的出产基地、研制渠道、职业资质等，将工业元素有机融入专业实习和实训教育，顾全大局课程要素和出产要素，“四混”系统深化校企一体，促进了产学研创培协同展开。